近日黄南海绵胶，沙坪坝区实验幼儿园教育发展共同体（以下简称“沙实幼教共体”）举办了二届“墨研青春”教科研文化节暨届“教科研训体化”常态研修展评活动。这场为期三天的活动是沙实幼教共体扎实行沙坪坝区教共体建设“六个体化”教科研训体化的生动实践——教师不再仅凭个人经验做教育决策，而是基于日常收集的观察记录、行为频次、成长档案等证据，开展“循证教研”。

教育决策从“我觉得”转向“证据显示”

在活动成果展区，套“数智评价工具”吸引了不少参观者。该工具可记录幼儿在周内主动发言的次数、同伴作解决冲突的案例、绘画作品中细节的变化等，并自动生成分析图表。教师据此调整教学策略，而非仅凭主观判断。

“以前评价孩子‘活泼’或‘内向’黄南海绵胶，多是老师的感受。现在每个判断背后都有记录支撑。”现场位教师介绍。展区内还展出了幼儿成长足迹、课程案例手册、园共育实录等材料，均为日常教学中的真实积累。

沙坪坝区实验幼儿园教共体党支部书记、总园长周丽在活动现场表示，通过搭建平台、完善机制，切实提升教师的研究能力与育人水平。循证教研的核心是让教育行为有据可依，终让孩子的成长被看见、被支持。

教师不再“锅培训”：分层研修解决成长阶梯难题

活动同期举行了研修讲堂，分别面向不同教龄和发展阶段的教师：以新教师为主的“优雅讲堂”、骨干教师的“雅风讲堂”、型教师的“大雅讲堂”。每场讲堂中黄南海绵胶，教师汇报的研究课题均来自其本班或本园的保教实际问题。

新教师团队展示了材料库建设、劳动素养园共育等课题的研究过程，用真实观察数据解读儿童需求；骨干教师围绕质量师幼互动、游戏评价等主题，开展循证教研展示；型教师则聚焦儿童话语权建设、园共育、管理能力提升等向，通过儿童议事会、数证协同等创新形式进行引。

这种分层研修模式，是沙实幼教共体“1+N组团研修”的部分。教共体将教师分为“新树萌茁”面向新任、青年教师，夯实基础教学、规范保教常规，助力萌新教师快速起步、扎根成长；“万木峥嵘”面向经验丰富的骨干教师，聚焦课堂提质、课程优化、实践攻坚，发挥中坚力量示范引作用；“百鸟争鸣”面向研究型、型骨干教师，耕课题研究、范式创新、成果凝练，造教科研核心智囊团队三阶梯式阵地，保温护角专用胶旨在解决传统教师培训“所有人听同个内容”的弊端。据了解，该模式已在教共体内多所幼儿园常态化运行，覆盖从新入职教师到型教师的完整成长阶段。

长可看到孩子的“成长证据链”黄南海绵胶

本次活动次将“教科研训”体化研修展评纳入文化节。教学、研究、培训三个环节被整为同程：教师在教学中发现问题，通过研究收集证据寻找对策，再以培训形式进行法广和复盘。

对于长而言，这项改革带来个直接变化：幼儿园提供的成长反馈不再是“孩子今天表现不错”这样笼统的描述，而是附带观察记录、行为变化对比、作品发展轨迹等具体材料。位在现场翻看孩子成长档案的长说，档案中记录了孩子从不愿意分享玩具到主动邀请同伴作的过程，“比我想象的要细致得多。”

教共体内多所成员校参与了本次展示，包括实验沙滨幼儿园、大学城实验幼儿园、实验汇泉幼儿园、实验映泉幼儿园、实验凤鸣山幼儿园等，分别呈现了在文化认同培育、数学核心素养培养、园社共育、幼儿表征运用、生态式种植养殖课程等向的研究实践。来自重庆市教科院、沙坪坝区教师进修学院、重庆师范大学、重庆二师范学院等单位的十余位现场指，对“以循证为核心、分层培养、协同发展”的实践路径给予认可。认为，这种让教研从经验型转向循证型的范式探索，在学前教育域具有定创新意义。

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周丽表示，未来将继续耕研修建设，以文化赋能教师、以科研提质教育，动园所教育教学工作持续质量发展，让多庭在门口享受到有证据、有温度、有生长的学前教育。

沙坪坝区实验幼儿园供稿

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